东奥会计网校论坛（2013年的会计中级****）

本文目录

• 2013年的会计中级****
• 会计学科“网络课堂”的构建和思考:东奥会计网校首页
• 为什么东奥会计在线吕鹏老师的课程更新得慢
• 东奥会计在线首页打不开，我在就九号晚上还能打开，今天早晨就打不开了
• 大家好，考中级会计师，听中华东奥哪个网校好或者哪个老师讲的比较好
• 东奥田明讲的怎么样
• 我想考注会，但目前一点这方面的知识都没有（我学的不是这专业），请有经验的朋友说说我该如何学起

2013年的会计中级****

1、从会计证取得的时间算起2、没有挂靠单位一说，如果有的话，有可能是个别地方执行错误。3、标准条文： 根据全国会计专业技术资格考试领导小组办公室《关于印发2013年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排及有关事项的通知》（会考〔2013〕2号）的规定，现将本市2013年度考试报名的有关事项通知如下：　　一、报名条件　　1．报名参加考试的人员，应具备下列基本条件：　　（1）坚持原则，具备良好的职业道德品质；　　（2）认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；　　（3）履行岗位职责，热爱本职工作；　　（4）具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。　　2．报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除应具备上述基本条件外，还必须具备高中毕业以上学历。　　3．报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除应具备上述基本条件外，还必须具备下列条件之一：　　（1）取得大学专科学历，从事会计工作满5年（即2008年12月31日前取得会计从业资格证书）；　　（2）取得大学本科学历，从事会计工作满4年（即2009年12月31日前取得会计从业资格证书）；　　（3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年（即2011年12月31日前取得会计从业资格证书）；　　（4）取得硕士学位，从事会计工作满1年（即2012年12月31日前取得会计从业资格证书）。　　（5）取得博士学位。

会计学科“网络课堂”的构建和思考:东奥会计网校首页

　　一、会计学科“网络课堂”教育模式　　网络课堂教学主要有两种形式，一种是基于实体课堂的教学，网络课堂只作为实体课堂教学的一种补充形式；另一种是网络课堂作为整个教学过程的主要形式。对于高校会计学科的教学来讲，适合采用第一种形式，以充分发挥网络课堂的作用，提高教学效果和教学质量。 　　（一）“网络课堂”教育模式是以学生为主体的新型教育理念 　　利用多媒体制作的会计教学课件，能创造出图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境和交互交流操作方式，改善学习效果和学习环境。学生主动参与教学过程，根据各自的学习基础、兴趣通过网络选择所要学习的会计课程和教学内容，通过丰富的人机交互方式按照网上配有发音、图解的课程视频学习知识，回答作业问题，并测试答案的正确性。这样能充分调动学生的感官，身临其境地去感受和体验，按其水平和能力去学习，会激发其学习欲望。这种充分发挥人机对话、双向交互、独立思考、强化训练等方面的优势，使学生充分发挥能动性，从而改变传统“满堂灌”方式，转向以启发和研讨为主的新型教育理念。 　　（二）“网络课堂”能很好解决传统课堂重讲解、少实践，只模拟、不实战的教学不足 　　会计专业对学生实际操作能力要求较高，“网络课堂”教育模式的出现将彻底改变目前学生的学习方式。例如在讲解环节，教师采用多媒体屏幕展示理论内容，把更多的精力用于理论剖析、思路引导和观念点拨；在实践环节，多媒体课堂系统可适时切换到实际会计工作现场，使学生身临其境地体验到会计实际工作中从建账、过账、结转到生成会计报表的实务全过程；同时对关键环节和过程可随时回放重播或在线帮助；训练学生的实际动手能力方面“网络课堂”更具有不可替代的独到优势，系统可提供整套电算会计软件供学生随时模拟账务处理，使其既学到系统的理论知识又得到丰富的实践经验，走出校门即是合格的会计人员。 　　（三）“网络课堂”教育模式充分体现了个性化学习 　　传统会计课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是理想化的追求，而“网络课堂”使之成为可能。计算机网络教学中提供多种信息，让学生自己选择，按照学生的水平和个性因材施教，可由计算机系统把握学生下一步的学习内容和跨度，学生也可主动请求计算机重复当前内容或前面的内容，或中止学习。此外，计算机网络教学满足了学生的学习心理愿望：大多学生想试用自己所获得的新知识解决问题；渴望能对自己解题的答案马上得到评判。而教师则利用先进的网上教学平台、教学教务管理平台、学生作业平台和答疑平台跟踪学生的整个学习过程，学生可根据自己的特点，在网上自由地向教师发问、交流而不影响他人。从而最大限度满足因材施教，个别辅导的人性化教学需要。 　　二、会计学科“网络课堂”教学环境 　　网络教学环境是会计学科“网络课堂”得以运行的必要场所，是为了让学习者能够方便快捷地访问教学资源、为学习者完成学习、达到学习目标提供的辅助环境。会计学科“网络课堂”主要为学习者提供硬件与软件环境。 　　（一）硬件环境建设 　　1.信息技术网络化教学的基本环境：依托外接互联网的校园网。 　　2.网络化教学场地。多媒体教室：该教室配备联网的多媒体计算机、投影设备、音响设备，并由控制系统形成一个整体系统，主要用于教师课堂授课；多媒体、网络化的实验室，形成教师与学生、学生与学生间交互的多媒体教学环境，可开展集中讲授、分组讨论、个别辅导等多种交互方式的教学活动；电子阅览室：集中一定数量的联网计算机，主要供学生使用，这是学生个性化学习的场所，配合教学系统。 　　（二）软件环境建设 　　1.网络多媒体课件开发。网络多媒体教学的开展有赖于网络多媒体教学资源的丰富。我们发挥信息管理教研室多媒体教材制作的优势，专门成立了会计专业多媒体教材制作组。一是收集大量会计学科多媒体课件或电子教案，并利用这些制作工具的网络功能将它们发布到网上，较好实现网上浏览和远程学习。二是运用网络多媒体技术和工具开发制作电子教案和网络课程。三是在多媒体教学服务器上收集整理大量网页素材：人物素材、图片、图形素材、音效、动画素材、音频、视频素材等建成多媒体素材数据库，供教师备课时浏览和下载。 　　2.多媒体授课系统与视频点播系统建设。会计专业多媒体授课系统是网络教学支撑环境的基本功能，它直接面向学生，由教师指导学习，是学生获得知识、信息的最主要来源，学生通过授课系统达到学习的目的。多媒体视频点播系统是多媒体网络应用的常见形式，需专门的视频服务器和特殊的网络传输特性。 　　3.会计论坛、留言版和BBS的构建。会计论坛主要采用聊天室形式，实现教师与学生间可进行实时交流。BBS采用电子公告牌形式，学生可在BBS上提出学习中的问题，教师在任意时间访问BBS时，就这些问题做出回答；也可以通过留言版给教师提出问题，教师进行解答；可在BBS论坛上完成多媒体作业的发布、完成、提交和批改；教师也可在BBS论坛上就教学中的重难点问题，开辟专门的讨论主题，加深学生对知识的理解。 　　三、会计学科“网络课堂”存在的问题以及解决对策 　　（一）安全问题 　　会计专业“网络课堂”是开放系统，每天进出系统的信息量和访问次数较大，网络系统中活动的信息一旦遭到攻击和破坏，尤其是平台的系统软件和应用系统遭到破坏，整个教学系统即会瘫痪，威胁学校的正常教学工作。为了保证讲课内容和解答信息的安全流动，不被别人盗用，也必须采取相应的安全技术来保证。 　　（二）教师问题 　　会计学科“网络课堂”使教师在教学过程中担任的角色和地位发生了改变，要求教师既要有使用硬件的能力，又要有编制软件的能力。因为他们要精心组织教学内容，自己制作多媒体课件，熟练利用多媒体课件进行课堂教学，利用计算机平台，搜集下载可共享的教学资源。从目前教师掌握计算机技术的情况看，部分教师还未达到应有的水平。特别是年龄偏大的教师，进行计算机的基本操作尚有困难。只有培养出一批既有强烈现代化教学意识，又有过硬现代化教学技术，能适应网络文化，并能参与网络文化建设、创造的教师队伍，才能改变会计学科以教师讲授、课堂灌输为基础和劳动强度大、效率低的传统教育模式，使教学走上高效优质的良性道路。 　　四、会计学科应用“网络课堂”可能出现的误区 　　（一）网络教学万能论 　　实践证明用技术完全取代课堂教学的想法和做法，是不可取的。会计学科“网络课堂”强调学生的“学”，往往忽视教师主导作用的发挥，忽视师生间的情感交流和情感因素在学习过程中的作用；另外，由于忽视教师主导作用，当学生自主学习的自由度过大时，易偏离教学目标的要求，这也是其不足之处。特别是学生的自我学习能力、自控力较差。因此在课堂教学中使用信息技术时，应做到人机优势互补，把机器擅长的事让机器去做，把人（教师）擅长的事留给人做。 　　（二）网络垃圾恐惧论 　　我们看到了信息高速公路给学校教育带来的巨大推动力，同时也要客观地认识到网络文化的复杂性、不可控性等弊端。确实，互联网上存在大量的、有害的文化垃圾，但我们不能因噎废食，而是必须加强对网络文化的理论研究，从深层次把握其优势与弊端，主动地迎接信息高速公路对会计学科的挑战。 　　基金项目：河北经贸大学2011年度教学研究重点项目“河北经贸大学会计学科网络教学资源建设与整合研究”的阶段性成果。

为什么东奥会计在线吕鹏老师的课程更新得慢

因为吕鹏老师现在主要精力都放到综合阶段了，毕竟综合8月底就考试了。吕鹏；老师的课还可以，学东西比较有用。在东奥主页和论坛，综合阶段《星星点点》在6月份将陆续随着教学节奏与安排陆续推出。东奥拥有业内领先的技术和服务。24小时及时专业的在线答疑，画面清晰、语言流畅、讲义生动的课件加之创造性的“点对点教学”服务模式使线上培训变得更互动和有效。东奥拥有业内成熟的技术和服务。24小时及时专业的在线答疑。画面清晰、语言流畅、讲义生动的课件加之创造性的“点对点教学”服务模式使线上培训变得更互动和有效。如果您想要报考会计的话，可以考虑一下东奥会计在线，【更多会计问题点击咨询》》】“东奥会计在线”，是东奥时代教育科技有限公司旗下网站，是服务于中国会计从业人员的远程教育与培训服务提供者；东奥致力于全方位服务考生，用平台铺就跑道，用品质成就梦想。

东奥会计在线首页打不开，我在就九号晚上还能打开，今天早晨就打不开了

由于域名解析提供商（提供网络服务的第三方机构）的意外故障，导致东奥网站域名解析从4月8日晚开始出现问题，无**常访问。东奥技术人员在获悉情况后，连夜进行了切换处理，4月9日凌晨已恢复正常，绝大部分学员已可正常访问。由于域名解析工作原理的特点，全国各地生效时间会有延迟，请学员们耐心等候，很快就能正常访问。 各地网络在逐渐恢复，如果您仍然无**常访问东奥，请点击进入 论坛提问，我们的技术人员将为您进行解决。 对于此次意外造成学员无**常听课学习，东奥深表歉意。并会在今后加强风险防范工作，尽最大努力保障学员利益。

大家好，考中级会计师，听中华东奥哪个网校好或者哪个老师讲的比较好

《中级会计实务》

会计作为中级会计考试中的基础科目，一定要吃透概念，在备考时，一定要注重基础知识的学习，理解性记忆，循序渐进。东奥张志凤老师语言洗炼、画龙点睛，能用通俗易懂的例子将复杂问题理清楚、讲明白。

《中级经济法》

经济法这门科目有较强的应用性和综合性，所以要利用有限的复习时间尽可能多的记忆一些知识点，选择东奥郭守杰老师准没错！郭守杰老师擅长以简明的例图、幽默的语言，把难懂易混的考点讲解得透彻清晰、浅显易记，并针对学习中的盲点增强记忆，加强训练。

《中级财务管理》

财管这门科目涉及的计算量比较大，在平时做题时一定要注重理解分析，提纲挈领，灵活运用。对于一些难以记忆的计算公式，可以听东奥闫华红老师的课。闫华红老师授课重点突出，有独创解题方法，让学员轻松掌握做题技巧，增加熟练度。

东奥田明讲的怎么样

问题一：讲《财务成本管理》的田明老师怎么样？ 田明老师最好的一点就是可以将不同章节公式之间的逻辑关系分析得很透彻，便于记忆掌握。 问题二：注会东奥和中华会计网校哪个好 东奥会计网校，中华会计网校哪个好？（三） 我看到很多同学在问东奥会计网校，中华会计网校哪个好？忍不住写下自己的感受，我是五门课报东奥，一门报中华。我个人感觉：现在的东奥师资力量比中华好，只是中华管理比东奥严格。所在，你在网上，很容易找到分享的东奥课件，中华的课件基本找不到。【转】给予大家参考 东奥六门课程的老师： 会计：张志凤 审计：刘圣妮（外号，刘姥姥，听外号你就知道她有多嗦，但是考试的时候，你就得感谢她的嗦，很多东西不由自主就会浮现在你的脑海中，网上有人说，她的普通话不标准，说实话，我听课时都调到1.6倍了，还是很清楚听到，如果她的普通话不标准，我估计99%的人普通话都不标准了。） 财管：闫华红 经济法：郭守杰 税法：刘颖 VS 叶青 公司战略与风险管理：田明（说实话，这个普通话是在难懂，口音太重了，你调到1.6倍根本听不清他在说什么，我2011年基本是放弃了听这门课，结果以2分之差，未能通过。2012年我报考了，中华的课，杭建平讲的确实好，能把这么枯燥的一门，讲得让你会去听，我觉得这就是一种本事，杭建平的普通话标准，调到1.8倍，都很清楚） 个人观点： 1、会计：张志凤；审计：刘圣妮；财管：闫华红；经济法：郭守杰； 这四门课，我都是基本上只听了这四位老师的基础班，习题班，就稀里糊涂地过了。我是上班族，没有多余的时间，只有晚上下班后才有时间听课，其实老师水平高，你真正听懂了，就能过。再质而不在量。 2、税法：刘颖 VS 叶青，不好说，网上对这两个老师的对比是最多的，很难说谁好谁坏，我只是习惯了听刘颖的课，虽然我去年差几分，没有通过，我今年还是选择报刘颖的班。我觉得刘颖讲课有 *** 一些，我试听了叶青的课，有点像学者讲课，不紧不慢，我不太适应这种风格。 3、我个人认为东奥师资唯一弱的是公司战略与风险管理，我没有听过田明的课，不好评论，好与坏，只是口音太重，讲话根本听不懂，这样你也就不会去听。好像吕鹏加入东奥了，这样也许都弥补了。吕鹏的课，我在中华听了很小一段，普通话标准，这点放心。 4、我做的最多就是最后六套模拟题，两大网校自己编写印刷的。个人感觉，中华这个比东奥好，最起码，它的答案不会像东奥，勘误频繁。特别是2011年的税法，我印象中，东奥的每套题最后大题答案基本都错，真的是改的惨不忍睹。今年我做中华的税法最后六套题，答案基本没有勘误的。战略答案也基本没有勘误的。 5、答疑：东奥 VS 中华 的答疑师资怎么样，不好评论。但是就速度来讲，可能东奥的更快一些。答疑版面，我觉得东奥的老版面还好一点，新版面反而没有以前的方便。中华现在的答疑版面和以前东奥的很类似，很方便能看到和自己相同问题的答疑，这样，也许从老师对别人疑问的回答中就能找到答案了。两个网校都存在同一个问题，就是回答问题喜欢绕，然后很显而易见的疑问，却要你再问一次，例如我问这个题，是对或错，少写了三个字“为什么”，老师回答“错”，这样，你就得再问一次，为什么？ 问题三：东奥会计哪个老师讲的好 会计张志凤 审计刘圣妮 财管闫华红（田明）战略 田明 经济法郭守杰 税法刘颖 问题四：中级财管哪个老师讲得好？闫华红老师还是田明老师 闫华红讲课没有 *** ，让人瞌睡，但是比较细致。田明的课讲得比较有水平，但是有些难 问题五：cpa公司战略哪个老师好 东 奥 田明老师：讲课透彻清晰，有大框架。听了田明的课后，简直有一种打 通了任督二脉的感觉，简练、精辟、有深度。 吕鹏：讲课广、深、符合当先实时，对知识点总结到位。他出版的星星点点是备考公司战略的学员人手一份的学习资料 肖迪：风趣幽默，善于利用案例对战略进行讲解。课时长短正好，新老师，但水平非常高！ 可以根据自己喜欢的风格选不同的老师。 问题六：田明的教学情况 1. 2008年秋季，《战略管理与中国的战略规划实践》，2学分，专业选修课。2. 2010年春季，《中国发展实践与国情分析》，2009级社会政策专业，学位专业课，3学分。3. 2011年秋季，《中国发展实践与国情分析》，学分24. 2011年秋季,《中国社会政策的发展与实践》，学分3, 学位专业课5. 2012年春季,《发展规划的理论、方法与实践》，学分26. 2012年春季,《城市发展与城市化：理论、实践与未来》，学分27. 2012年秋季,《中国社会政策的发展与实践》，学分3, 学位专业课8. 2012年秋季,《中国发展实践与国情分析》，学分2 问题七：中级会计财务管理哪个老师讲的好 东奥的闫华红 田明老师讲的都很好，东奥注会的课程也是他们讲的，可以去“?会计学堂论坛3”看看，各种会计证考试的资料都有 问题八：注册会计师东奥财务管理哪个老师讲的好 东奥主推闫华红老师，田明老师也可以（但是有点口音）。这门课数学基础好听谁的都可以…… 问题九：注会财管哪个老师讲得好？ 黄胜老师。会计学专业硕士，在中南财经大学用了1年的时间学完了会计学4年制本科的全部专业课程且多门课程成绩优异。通过了注册会计师考试、注册互务师考试，ACCA学员。通过手写板演示，引导学员思路，理清知识点之间的脉络关系，深层次推导相关知识点来龙去脉，如同回到了现实课堂。 施平老师。副教授，南京审计学院会计学院副院长。 问题十：中级财务管理：是闫华讲得好呢还是田明？ 其实以前听过闫华红的，很不错，但是这两年又出来个陈华亭，讲得应该在闫华红之上（仅就授课方面来讲，据说其专业在理论和实务界也很好）。另外，中级比较简单其实听谁的都可以，只要你认真听，田的也不错。我不是哪家的托，我提供一下网址：陈华亭chinaacc ；闫华红在dongao 你自己选择吧

我想考注会，但目前一点这方面的知识都没有（我学的不是这专业），请有经验的朋友说说我该如何学起

你会计证有吗，没有的话，第一步就是考会计证，然后初级职称需要高中学历和会计证才能报考，中级职称就是大专学历以上报考，大专五年的工作经验或者本科四年的经验呢，然后才能考注会